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如何与听障儿童交流

2014-9-16
 
或许您是位儿童验配师、幼儿园老师、夏令营导师,或许您只是个很友善的邻居,可能缺乏经验,或是没有接受过相关培训,当您第一次和听障儿童接触时多少会显得有点不知所措。那么,该如何和听障儿童进进行交流呢?有哪些小技巧或注意事项呢?

其实和听障儿童交流有很多方式,包括唱歌、对话、使用技术手段。下面简单介绍几种与听障儿童交流的方法及小技巧:

手语

部分听障儿童会用手语交流。如果您不会手语,可以请会手语的朋友帮忙翻译。但需注意的是,您聆听或与孩子交流时,一定要注视着他而不是翻译。

唇读

大部分听障儿童都会唇读。使用唇读时,您要注意:

1、让孩子面对您,并看着您的眼睛。

2、确保您在足够亮的地方说话,不要在暗的地方。

3、正常说话,不要大声喊、转脸、嚼东西。头发不要挡住脸,这也会影响唇读。

4、适度地增强您面部的表情,加上一些动作,尽量生动一些。

5、不要总在话题间跳来跳去。如果你要转变话题,一定要确保他能跟上您的内容。

聆听

对于佩戴助听器、人工耳蜗或其它辅助设备的听障儿童,为了便于他们聆听,建议:

1、尽可能地坐近孩子,交谈距离保持在1-2米之内最为理想。

2、如果是面对面交谈,您一定要面对光源,并保证您的唇部与孩子的视线处在同一水平方向上,让他看清您的口型。

3、坚持坐在孩子听力补偿效果较好的一侧。

4、尽量减少一切可能影响孩子聆听效果的干扰声源,如交通噪声、半导体,或别人的交流声等,确保交流要在较安静的环境中进行。

5、如果需要一边看电视,一边交谈,不妨先借孩子的助听器一用,听一听电视发出的声音效果,以此调整电视机的音量大小或孩子与电视的距离,以孩子更易听到您的谈话为宜。

6、混响对听障儿童的言语交流和学习有相当大的影响。由于混响的影响,许多正常的谈话声被听成是回声或混杂不清,直接降低言语清晰度,甚至导致说话声含糊不清,无法听懂,严重影响听障儿童的言语交流

一般讲,对于听障儿童,混响时间(通俗讲,指的是当声音信号发出降低至60dB

时所需要的时间)不应该长于0.4-0.5秒,否则会大大降低听障儿童的言语理解能力。

因此,与听障儿童交流尽量选在小房间及有吸声材料(如窗帘)装饰的房间内进行,

以降低混响时间和混响现象出现的几率。

    鼓励

听障儿童可能由于自卑,往往不愿意说。通常,他们更愿意选择唇读或手语。有些孩子还有“聋语”的现象,即吐字不清,说话含糊,让人难以理解。这往往是由于在学习语言时没有借助放大设备,或者发音错误时没有被及时纠正所致。这时,您需要跟着他们,“你刚才是说……吗?”

在他们对某东西有兴致时赶紧趁机鼓励他们发音,比如小朋友在很有兴致地把玩小飞机时,教他说“飞机”就会容易些,即使他有可能只学会一个“飞”字。

听障儿童一般对图片或色彩鲜艳的东西认知感比较强,可以利用彩色卡片或彩色图书吸引他们的注意力,以趁机鼓励他们发音。例如一个听障小男孩看到彩色卡片上的花时,嘴里便念着”fa”,虽然不是很准确,但可以听出是指“花”,并且指着墙上也贴着花的位置,趁机纠正他的发音也是个好机会。

稍大一点的听障儿童大多对数字比较敏感,不过基本都无法准确无误的发出1-10的音,可以利用他们对数字的喜爱鼓励或纠正他们的发音。

只要您愿意和听障儿童交流,您的意愿就会表现在您的言行举止中,并能逐渐找到他们感兴趣的话题。

尽可能地让他们在教室、小组或社团里充分地与更多的正常孩子交流,不要孤立他们。要相信付出就会有回报!

 

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