什么是语言康复与教育?语言康复的规则是什么?

2017-8-31
 

 

语言康复是指在听障儿童佩戴助听器或植入人工耳蜗后0618)个月的时间里,对听障儿童的语言障碍进行抢救性的、有针对性的康复措施,重点在于提高听障儿童的听觉功能和言语功能,进而形成语言能力。

而语言教育是指在语言康复期之后,利用系统的学前教育课程对听障儿童实施全面教育,重点在于习得各种知识与技能,达到全面发展。在家庭康复中,语言发展的目标主要是将集体康复教育的内容延伸到家庭康复中,并结合家庭环境和生活情景在具体训练过程中进行复习、巩固和拓展。家长要遵循语言康复的规则,利用五个“W”(who\when\where\what\how,即谁、何时、何地、做什么、怎么做)及词汇、句型和会话训练,对孩子进行家庭语言教育。包括:词语学习--句子训练--句群学习--情景应用练习等,着重语言理解和语言表达两大两个领域。

词语学习的选择:1、孩子喜欢的人和物;2、每天能够看到的,日常生活中常用的;3、孩子熟悉的、有趣的;4、孩子容易看清口型,从语音学角度看比较容易发音的;5、有训练条件和训练环境的。

学习词类的顺序是:名词(物质名词)--动词--形容词--副词--代词--数词--量词--连词--助词。

句子学习的过程是:词组--简单句(陈述句-祈使句-疑问句-感叹句)--复合句。

家长在制订每日语言康复与教育目标、选择每日语言教育内容的时候,可以针对家庭环境和孩子当日的情绪、心理状态以及学习情况,有创造性地进行设计和选择。如:配合康复机构适时地进行编讲生活小故事的康复活动。同时家长要注意做好家庭康复记录,填好家园联系册,及时与康复教师进行沟通。

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